拼音拼读规则顺口溜

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拼音拼读规则顺口溜

2023-09-01 01:23:55 互联网

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篇1：拼音的拼读规则

两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

【资料图】

拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。

书写规则：

四线三格各部位名称

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

音节的.书写：

（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

容易出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu

汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

ɑ 先写多半圆，竖弯写右边。

b 长竖出二线，右下写半圆。

c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。

d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。

e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。

f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。

ɡ 先写左半圆，竖弯下三线。

h 长竖出二线，弯竖写右边。

i 短竖写中间，一点出二线。

j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。

k 长竖出二线，斜左斜右写中间。

l 长竖出二线，写直才好看。

m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。

n 短竖写中间，弯竖写右边。

o 从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。

p 长竖下三线，中格写上右半圆。

q 中格先写左半圆，右边长竖下三线。

r 短竖写中间，右上一小弯。

s 8字写一半，上下挨着线。

t 竖右弯，出二线，短横写在二线边。

u 中格写竖弯，短竖写右边。

ü u字写中间，两点出二线。

w 斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。

x 左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

y 右斜中格慢，左斜下三线。

z 2字硬拐弯，中格要充满。

篇2：怎么学好拼音拼读

怎么学好拼音拼读

1)熟记字母表，掌握音序

这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。

(2)拼音字母要记熟

熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。

(3)掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法

同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成;普通话的声调有阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。

(4)搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点

①要掌握ü上两点的省略规则。“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”;“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。

②会用隔音符号。“两个音节连得紧，a o e前要隔音。”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号(")隔开，否则容易发生误读。如pi"ao(皮袄)、xi"an(西安)、shang"e(上颚)、hai"ou(海鸥)。

③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些顺口溜记书写的位置。如：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调;写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。

一. 学习汉语拼音的目的。

汉语拼音是帮助识字，正音，阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音还普遍地应用于排序检索，电报，通讯，计算机，汉字信息处理等许多方面。

二. 学习目标

1.能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母，韵母，音节。

2.借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

根据以上目标，汉语拼音共安排13课，编排了情景图，短语，句子，儿歌，认识70个常用字，显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性，整体性，汉语拼音部分是一个多元化的整体，将学拼音和多个知识点相互渗透，分层次有机结合，千方百计调动学生学习的兴趣，力求取得最佳效果。

三. 了解汉语拼音的发音及要领

这部分内容，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再其次是读儿歌，要保证主要任务的完成。

四. 汉语拼音与规则。

所谓拼音就是拼出音读出声，能读准，读对是掌握汉语拼音的重要标志，为此，还需掌握有关声调，拼音规则的知识。

声调：声调是指读每个汉字时声音的高低升降的变化，每个汉字都是一个固定的声调，声调在汉语中有区别意义的作用。比如：tong zhi(通知)，tong zhi(同志), kan shu(砍树) kanshu(看书) 这两组词音节、声、韵母完全一样，只是声调不同，听起来就是不同的意思，写下来就是不同的词语，由此可见，声调非常重要，这也是汉语的特点之一。

普通话中有四个声调：第一声，阴平声，第二声，阳平声，第三声上声，第四声去声，儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，帮助学生记忆，练习时候可以加上手势，如果四个声调都没有就是轻声。

轻声的几种情况：

○1 们、裳

○2 吧、吗、啊、呢、呀等语气词

○3 的、地、得、着、了、过

○4 桌子、椅子、儿子、前头、后头中的“子”、“头”

○5 爸爸。妈妈。明明、梅梅等叠词中的第二个音节读轻声。

(1)、声调，标调歌：有a别放过，没有a找o、e, (2)、i、u并列标在后，单个韵母不用说。

2.两拼：一个声母和一个韵母想拼成音节，这是两拼，读时声母读的轻短些，不带调，单韵母读的响亮些，带声调，把b和a快速连读成音节。

口诀：前音轻短后音重，两音相连猛碰。

3：三拼：声调g，韵母a，中间多了一个u叫介母，组成了三拼。

介母只有i ，u充当。

口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。

4、殊声母j , q , x与ü相拼。

因为j 、q 、x与u拼不出音节，所以j , q , x 与ü相拼，把ü上两点省略去不写，但还是读ü，不能读u。

儿歌：小ü碰到j , q , x去掉两点还念ü。

五.学习汉语拼音的时间为40—50天，时间短，任务重，家长做些什么呢?

1.过去孩子在家里和家长说地方话，今天开始就改说普通话，因为学习汉语拼音其中一个学习目标就是正音，学说普通话，有的孩子虽然在家说地方话，在学校说普通话，但他普通话的标准程度就受到了影响，会说标准普通话对他今后的学习，工作都很重要，单位现在招聘人才第一个条件就是会说标准普通话。地方话和普通话的字音是有误差的，如麦子的“麦”mài。

2，激发孩子学习的积极性。

孔子说过“知之者不如好之者，”“好之者不如乐之者”。“好”和“乐”，就是愿意学，喜欢学，就是学习兴趣，对还没有明确学习目的的儿童来说，尤其重要。“乐”就是主动性，积极性的起点。回家后多让孩子读，多练，学习汉语拼音，经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力，力争做到看到音节，就能准确、熟练地读出来。一年级学生报名时，我们也询问了孩子是否学过汉语拼音，有一部分孩子在幼儿园或学前班学过，但发音不够准确，学过的这部分孩子的家长，你回去听孩子读时重点放在看看发音是否准确，如果孩子过去学过，读的也准确，现在是复习，是好事，负担轻了。原来学过，发音不准，现在纠正起来真还不如没学过，因为有一个先入为主的问题。让孩子读时一定要多鼓励，读对了，表扬，给他信心，读错了，不指责，以免以后再也不读了，一块听磁带，看看和你读的一样吗?

3.采用“重现”的方法，把功夫用在多次见面上。

给孩子以强刺激，加深印象，见的多了，自然而然就记住了，如陌生人见面一样，一回生，两回熟。

4.鼓励孩子在生活中学习汉语拼音。

生活是一个广阔的空间，鼓励学生随时随地学习汉语拼音，如回家后，家中一些物品让孩子拼读。如：电视机怎么读?冰箱，沙发怎么读，因为孩子刚学会的知识，兴趣一定很高。

5.阅读带有汉语拼音的课外读物。

自己长了本事了，不用家长讲，自己读，孩子兴趣也很高。

6.承认孩子之间的差异。允许孩子有一个过程。这个过程是暂时的，而不是永久的，假如一个多月孩子的汉语拼音学的不太理想，在今后的识字、阅读学习的过程中还可以复习、巩固，家长千万不要说一些孩子失去信心的话，让孩子在心灵上留下一个“我不行”的概念。在这我也想提醒各位家长，一定要有耐心，教师的职业要求我们不但要有爱心，还得有耐心，家长们爱心不用说的，谁都爱自己的孩子，说到耐心，有的家长做的就不够了，不注意说话的分寸，这样对孩子今后的学习可以说“百害而无一利”。

篇3：汉语拼音拼读规则

汉语拼音拼读规则

拼音学习是非常枯燥的，并且非常抽象，因此，孩子学习拼音相对于识字来说，还是相对困难一些，拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，学好拼音对后期孩子的普通话有很大的帮组。

1. 两拼法

只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音(指声母)轻短后音(指韵母)重，两音相连猛一碰。”

如：b- ào →bào，h-āng →hāng。

2. 三拼连读法

对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i(介母)-an(韵母)→xiàn(现)。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo(标)，hu-áng →huáng(黄)，hu-an →huan(欢)。

3. 直呼音节法

直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的"方法一般有三种：

(1)支架法

要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

(2)暗拼急读法

是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

(3)整体认读法

这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

拓展阅读：汉语拼音字母书写笔顺歌诀